DigiVET - Media Digital nas PMEs
DigiVET - Media Digital nas PMEs: aprendizagem online de competências digitais para aprendizagem em contexto de trabalho
Objetivos
Aumentar as oportunidades de aprendizagem para trabalhadores de PMEs menos qualificados, através da formação/aprendizagem em contexto de trabalho, desenvolvendo competências digitais e o uso generalizado de meios digitais por formadores/coaches e por tutores de pequenas e médias empresas.
Isso será alcançado através de:
- apoio de coaches com formação em media digital;
- formação de formadores do sistema de educação e de formação profissionais e formadores de PMEs;
- fornecimento de materiais de formação;
- oferta de aprendizagem/formação online.
Objetivos específicos
- Apetrechar formadores/coaches/tutores com as competências e as ferramentas necessárias para estimular a aprendizagem digital nas PMEs;
- Orientar as PMEs para um uso mais frequente e sistemático dos meios digitais na formação em contexto de trabalho;
- Apoiar a formação de tutores em Media Digital;
- Promover a formação de formadores/coaches e de tutores de PMEs;
- Fornecer material e recursos de informação que suportem o uso de meios digitais na formação e na aprendizagem em contexto de trabalho;
- Contribuir para a criação de uma comunidade de aprendizagem em Media Digital que promova a discussão, a nível nacional, em torno das metodologias mais adequadas para o desenvolvimento da aprendizagem em contexto de trabalho.
Mantenha-se atualizado sobre o desenvolvimento do projeto
Aqui pode encontrar notícias e novidades sobre o projeto. Mantenha-se atualizado …
Destinatários
Formadores de PMEs, formadores internos, facilitadores de empresas e trabalhadores PMEs, com foco na formação dos trabalhadores pouco qualificados e com baixas competências linguísticas.
Formadores e facilitadores de PME – Apesar de atuarem como a principal fonte de informação para os trabalhadores, não possuem as competências digitais necessárias para formar através dos meios digitais.
Beneficiários finais
Os funcionários pouco qualificados e com baixas competências linguísticas que geralmente não têm os meios para compreender instruções por escrito. A formação presencial é muitas vezes demorada e depende das competências dos formadores. Os materiais de formação mais visuais e de qualidade, produzidos especificamente para o setor / empresa / processo de trabalho, disponibilizam instruções de trabalho de qualidade para todos os funcionários da empresa. Os media visuais, como vídeos instrucionais, tornam o formando mais independente, permitem repetir o conteúdo sempre que necessário e podem ser projetados para promover a proficiência no uso da língua ao mesmo tempo.
Coaches – As organizações que apoiam as PMEs têm pouca experiência no uso de metodologias de media digital. Embora as universidades usem amplamente a formação online, outras organizações de consultoria raramente oferecem formação online personalizada. As ofertas comerciais são dirigidas às grandes empresas, são muito caras para as PME. Portanto, organizações de consultoria e as universidades devem trabalhar em conjunto para desenvolver soluções adaptadas às necessidades e aos meios das pequenas e médias empresas
NÃO HESITE EM CONTACTAR-NOS!
Apreciamos discutir e explorar novas áreas com outros profissionais. A aventura não depende só das áreas que exploramos, mas também das pessoas com quem o fazemos.
Sobre
Principais dados
Projeto número: 2019‐1‐UK01‐KA202‐061965
Principal objetivo do projeto: Inovação
Título do projeto: Media Digital nas PMEs: aprendizagem online de competências digitais para aprendizagem em contexto de trabalho
Data de Início do Projeto: 01-11-2019
Duração do projeto: 32 meses
Data de encerramento do projeto: 30-06-2022
Agência Nacional da entidade promotora: UK01 British Council, in partnership with Ecorys UK – British Council
Descrição do Projeto
Contexto:
Os media digitais são uma nova oportunidade de aprendizagem, envolvente e eficaz para trabalhadores pouco qualificados de PMEs. Em alguns países, o nível de educação formal dos trabalhadores é ainda comparativamente fraco. A migração na Europa levou a alguns fluxos adicionais de alunos e de trabalhadores que muitas vezes têm baixos níveis de competências linguísticas a nível da escrita, apesar das boas competências práticas. Os media digitais podem ajudar a superar as barreiras de aquisição de idiomas, usando materiais em formato áudio, vídeo, conteúdos visuais para apoiar a aprendizagem e trabalhar com materiais práticos nas entidades de EFP. Muitos formadores de EFP e de PMEs possuem competências digitais básicas, de que tanto precisam para produzir materiais de aprendizagem digital ou para usar os meios de comunicação que os jovens alunos também utilizam (aplicações para smartphones, redes sociais, etc.) para fins de aprendizagem.
Ao organizar a sua própria aprendizagem na empresa, as PMEs devem usar os media digitais, incluindo imagens, instruções visuais, textos instrutivos curtos, bem elaborados e em formato de vídeo e de áudio, para chegar aos trabalhadores pouco qualificados e para quem a leitura de textos longos e complexos pode não ser o método mais adequado para a aprendizagem.
Muito frequentemente, também os gestores de PMEs não possuem formação para o uso eficaz dos media digitais.
No entanto, eles são ainda a principal fonte de formação dos seus trabalhadores. E muitos destes gestores e formadores de PMEs não possuem competências de media digital. As PMEs, particularmente as provenientes das zonas mais periféricas, não possuem os recursos e o tempo necessário para participar em sessões de formação que exijam participação física por períodos longos.
Como consequência, eles não possuem as competências para explorar plenamente o potencial para um uso competente dos media digitais para formar os seus trabalhadores.
Solução:
Desenvolvimento de programas modulares de aprendizagem online em suporte vídeo, moldados por princípios e conceitos orientadores que foram utilizados, implementados e avaliados com bons resultados na Alemanha pelo ISOB e seu parceiro associado ‘SoWiBeFo e.V.’ (‘CoDiClust’ e ‘Media Pedagogy for Teachers’).
Objectivos:
Aumentar as oportunidades de aprendizagem para trabalhadores pouco qualificados através da aprendizagem no local de trabalho, desenvolvendo competências para o uso competente de media digitais de aprendizagem dos formadores de EFP e de PMEs.
Isto será alcançado através de:
- apoio de coaches com formação em media digital;
- formação de formadores do sistema de educação e de formação profissionais (EFP) e formadores de PMEs;
- fornecimento de materiais de formação;
- oferta de aprendizagem/formação online.
Número e perfil dos participantes:
- 35 formadores formados;
- 70 formadores de EFP e formadores de PMEs formados;
- 350 facilitadores de PMEs apoiados desenvolver formação através de meios digitais;
- 3.500 destinatários finais (trabalhadores pouco qualificados formados com os materiais produzidos);
- 200 utilizadores online apoiados
Descrição das atividades:
Desenvolvimento de 4 resultados intelectuais:
- Matriz de Competências para Formação de Media Digital em PMEs;
- Manual “Competências em Meios Digitais de Formadores Consultores/Coaches/Tutores de PMEs”;
- Manual e orientações em suporte vídeo para formadores/consultores/coaches de PMEs;
- Programa de aprendizagem online e uma comunidade de aprendizagem;
Atividades de aprendizagem de PMEs usando os media digitais;
14 Eventos Multiplicadores;
Atividades de ampla divulgação (através das redes dos parceiros).
Metodologia:
Os formadores de EFP e as PMEs terão acesso a uma rede de apoio sustentável baseada em 35 formadores formados para o uso dos media digitais na aprendizagem no local de trabalho, de materiais de formação de última geração e de um portal de aprendizagem online. A formação presencial de um grupo inicial de utilizadores, bem como o suporte online, dará início a uma comunidade mais ampla de utilizadores de media digital na aprendizagem no local de trabalho.
Resultados e impacto:
O projeto permitirá mais disponibilidade de meios digitais de última geração para a aprendizagem no local de trabalho. Como consequência, estes serão usados em grande escala, o que irá beneficiar particularmente os alunos com menos qualificações e competências linguísticas mais fracas. Os media digitais e a aprendizagem no local de trabalho serão usados com mais frequência. Existe um elevado nível de transferibilidade para outros setores e grupos de aprendentes.
Benefícios a longo prazo:
A introdução dos media digitais como forma de apoiar a aprendizagem no local de trabalho mudará a cultura de aprendizagem na EFP e nas PMEs. O sistema será mais adaptável às tecnologias em mudança, pois mais trabalhadores se podem qualificar de forma mais rápida e eficaz por meio da aprendizagem no local de trabalho com suporte digital enquanto trabalham, em contraste com a formação em sala. Isso aumentará as oportunidades de aprendizagem para um grande número de trabalhadores e aumentará também a sua empregabilidade. As PMEs desfrutarão de uma força de trabalho mais produtiva. Desta forma, usar os media digitais contribuirá para a melhoria das competências-chave, para a aprendizagem ao longo da vida, uso das TIC e alfabetização digital.
Resultados intelectuais
Resultados
Confira as ferramentas desenvolvidas no projeto.
Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
Parceria
Promotor:
Parceiros:
CECOA - Centro de Formação Profissional para o Comércio e Afins (Portugal)
Website: www.cecoa.pt
Contacto: Cristina Dimas
Hafelekar Unternehmensberatung Schober GmbH (Áustria)
Website: www.hafelekar.at
Contacto: Paul Schober
Mednarodna Fakulteta za Družbene in Poslovne študije (Eslovénia)
Website: www.mfdps.si
Contacto: Nada Trunk Širca
Fundatia pentru Promovarea Intreprinderilor Mici si Mijlocii Brasov (Roménia)
Website: http://www.fpimm.ro/ro
Contacto: Manuela Tirtalas
contacto
Contacte-nos!
Tem questões? Contacte-nos, temos todo o gosto em responder!
Novidades
DigiVET – Media Digital nas PMEs: aprendizagem online de competências digitais para aprendizagem em contexto de trabalho
A informação contida nesta publicação vincula exclusivamente o autor, sendo que a Comissão Europeia não pode ser responsabilizada pela utilização que dela possa ser feita.